El mundo de Mafalda

TIRAS EN COLOR

Lista de falsos amigos português - espanhol / español - portugués

Lista de falsos amigos português - espanhol / español - portugués

(Ver la lista completa y actualizada en el nº 100 de puntoycoma, o la versión de nuestros compañeros portugueses publicada en su boletín a folha nº 23)

Myriam Nahón, que ahora "interpreta" por los Madriles, nos envía esta curiosa, y a veces espantosa, lista elaborada por Mario Morales Castro. La propia Myriam, así como Joaquín Calvo y Eugenio Rivière, los lusófilos más notorios de nuestro comité de redacción, han ampliado la lista original. Hemos indicado entre paréntesis el área de la acepción cuando está limitada geográficamente. El signo igual significa "de igual significado". Lo empleamos para aclarar que la palabra sólo se presta a confusión en alguna de sus acepciones divergentes y no en las equivalentes. Agradecemos a Paulo Correia (antena del SdT en Lisboa) y a Carlos Nogueira, (traductor del SdT D-9) su revisión y comentarios e invitamos al lector a que nos envíe sus sugerencias para completarla.

PORTUGUÊS	ESPANHOL	ESPAÑOL	PORTUGUÉS
aborrecer	aburrir/molestar	aborrecer	detestar
aceitar	aceptar	aceitar	lubrificar com óleo
aceite (p.p.)	aceptado	aceite	óleo
acordar	= / despertar	acordarse	lembrar-se
alargar	ampliar	alargar	alongar
albornoz	chilaba	albornoz	roupão
aliás	además	alias	nome suposto
anedota	chiste	anécdota	história breve/episodio real
anho	cordero	año	ano
ano	año	ano	ânus
apagar	= / borrar	apagar	= (apagar)
apaixonado	enamorado	apasionado	afeiçoado/partidário
aparato	ostentación/pompa	aparato	aparelho
apenas	solamente	apenas	mal / (apenas)
apurar	purificar	apurar	apurar, acabar
asa	ala	asa	cabo/pega
assinatura	firma	asignatura	disciplina/cadeira
átrio	entrada/vestíbulo	atrio	adro (de uma igreja)
aula	clase (lección)	aula	sala (de uma escola)
azar	mala suerte	azar	casualidade
balão	globo	balón	bola
balcão	mostrador	balcón	varanda
barata (sust.)	cucaracha	barata (sust.)(Mex.)	promoção
barriga	= / tripa	barriga	ventre
batata	patata	batata	batata doce
bazófia	vanidad	bazofias	restos
beata	= / colilla	beata	=
bicha (Bras.)(m)	homosexual	bicha	serpente
bicha (Port.)	cola (de gente)	bicha	serpente
bilheteira	taquilla	billetera	porta-notas
boato	rumor	boato	ostentação
bocadinho	poquito / momentito	bocadillo (Esp.)	sanduíche
bocado	pedazo / momento	bocado	dentada
bodega	porquería	bodega	adega / armazém
bola	balón / pelota	bola	globo
borrar	emborronar	borrar	apagar, eliminar
braga (poco usado)	grillete que llevan los presidiarios	braga	cuecas
brincar	bromear / jugar	brincar	saltar
brinco	pendiente	brinco	salto
cabrão	cornudo	cabrón	malandro / filho de uma cabra
caçar	cazar	casar	= (casar)
cacho	racimo	cacho	pedaço
cadeira	silla	cadera	anca
caiado	encalado	callado	calado
caiar	encalar	callar	calar
calções	pantalones cortos	calzones	cuecas
calças	pantalones	calzas	(tu) calças (vb.) / (ant.) meias, calções
camada	capa / estrato	camada	ninhada
camarote	palco (teatro)/ = (camarote)	camarote	camarote (de barco)
cambiar	cambiar (divisas)	cambiar	trocar / mudar
câmbio	cambio (divisas)	cambio	troca / mudança
camelo	camello	camelo	engano
camioneta	autobús	camioneta	carrinha / furgoneta
cana	caña / carrizo	cana	cabelo branco (cã)
cantina	comedor colectivo	cantina (Mex.)	taberna
cave	sótano	cava	adega
cena	escena	cena	jantar
certo	correcto	cierto	verdadeiro
chato	liso, plano / (fam.): aburrido / molesto, enfadoso, sangrón	chato	pessoa com o nariz esborra-chado / copo
chouriço	chorizo	chorizo	chouriço / ladrão (fam.)
chusma	conjunto de marineros / montón de gente (o de cosas)	chusma	gentalha
cobra	culebra	cobra	cobra (só a naja tripudians)
coche	carruaje (antiguo)	coche	carro
coelho	conejo	cuello	pescoço
colar	pegar	colar	encolar
combinar	quedar / concertar	combinar	juntar / = (combinar)
competência	= (cualificación / incumbencia)	competencia	= / concorrência
concorrência	competencia	concurrencia	assistência, participação / confluência
conforme	según	conforme	conformado / resignado
consertar	arreglar / reparar	concertar	combinar
consertar	arreglar / reparar	concertar	combinar
contaminar	contagiar	contaminar	poluir
contestar	manifestarse contra	contestar	responder
convicto	convencido	convicto	presidiário
copo	vaso / copa	copo	floco (de neve)
corrida	carrera/ = (+ frecuente: corrida de touros)	corrida	tourada
costa	= (costa de mar) / cuesta	costa	= (costa de mar) / (pl.) espalda
coto	muñón	coto	couto
cravo	clavel	clavo	prego
criança	niño-a	crianza	criação / período de lactância
cuecas	calzoncillos / bragas	cueca (Arg./Bol./Chile)	dança típica
cumprimentar	saludar	cumplimentar	tratar com cortesia / preencher (um impresso)
desenhar	dibujar	diseñar	fazer design
desenho	dibujo	diseño	design
desenvolver	desarrollar	desenvolver	desembrulhar
desmanchar	deshacer / desarmar	desmanchar (Mex.)	tirar as nódoas
distinto	distinguido	distinto	diferente
doce	dulce/mermelada	doce	doze
donde	de donde	donde	onde
eléctrico (subst.)	tranvía	eléctrico (adj.)	= (eléctrico)
embaraçar	enredar / embrollar	embarazar	tornar grávida / engravidar
embutido	taraceado	embutido	enchido
empeçar	enredar, dificultar	empezar	começar
encerrar	cerrar	encerrar	prender / fechar à chave
engraçado	gracioso / mono	engrasado	lubrificado
envolver	involucrar	envolver	enrolar / embrulhar / = (envolver)
erecto (erigido)	erguido	erecto	erecto
ermita (p. us.) (más frecuente eremita)	ermitaño, eremita	ermita	ermida
escova	cepillo	escoba	vassoura
escritório	oficina	escritorio	secretária
espantoso	maravilloso / extraordinario	espantoso	horrível
esperto	despierto / vivo / listo	experto	exímio / perito
esquisito	raro / excéntrico	exquisito	delicioso / de bom gosto
estafa	cansancio	estafa	burla / roubo
estafar	cansar	estafar	burlar / vigarizar
estilista	modista (masc. y fem.)	estilista	cabeleireiro
estufa	invernadero	estufa	fogão
exprimir	expresar	exprimir	espremer / torcer a roupa
farol	faro	farol	candeeiro
fechar	cerrar	fechar	datar
férias	vacaciones	feria	feira
funcionário	= (funcionario) / empleado	funcionario	funcionário público
gabinete	despacho / = (gabinete)	gabinete	antessala, antecâmara
gajo (fam.)	tipo / tío (Esp.)	gajo	gomo
galheta	vinagrera / bofetada	galleta	bolacha
galo	gallo / chichón (fam.)	galo	francês (sinónimo)
ganga (calças de)	vaqueros	ganga	pechincha
gestão	dirección (empresa)	gestión	diligência /negociação /= (gestão)
giro	estupendo / guay / = (vuelta, giro)	gira	= (volta, giro)
gozar	burlarse, tomar el pelo	gozar	gozar, desfrutar
graça	gracia	grasa	graxa / gordura
grade	reja	grada	degrau
guitarra	guitarra portuguesa	guitarra	viola
informe (adj.)	deforme / irregular	informe (subst.)	relatório / (adj.) = (informe)
isenção	neutralidad / = (exención)	exención	isenção
lã	lana	la (art.)	a (art.)
largo	ancho / plaza	largo	comprido / longo
lata	lata (=)/descaro	lata	lata (=)/chatice
legenda	letrero, título de crédito (en película)	leyenda	lenda
ligar	encender (un aparato) / unir / llamar por teléfono / dar importancia	ligar	unir, atar / (fam.) engatar
líquido	neto / = (líquido)	líquido	= (líquido)
logo	de inmediato	luego	depois
maestro	director (orquesta)	maestro	professor / mestre
manteiga	mantequilla	manteca	banha
marmelada	dulce de membrillo	mermelada	doce
mas	pero, mas	más	mais
mercearia	tienda de comestibles	mercería	retrosaria
mota	moto	mota	poeira / mancha
namorado	novio	enamorado	apaixonado
namorar	andar de novio ser novio	enamorar	apaixonar-se
neto	nieto	neto	líquido (peso etc.)
ninho	nido	niño	criança / rapaz
nota	= (nota, calificación) / billete de banco	nota	= (nota, qualificação) / factura / talão
oficina	taller	oficina	escritório / gabinete
osso	hueso	oso	urso
paço	palacio	pazo	casa solarenga (Galicia)
palco	escenario / tablado	palco	camarote (teatro)
paquete	transatlántico	paquete	embrulho
pegada	pisada	pegada	encolada
pegar	agarrar/coger (Esp.)	pegar	bater
perdigão	perdigón, pollo de la perdiz	perdigón	chumbo, perdigão
pescado	p.p. del verbo pescar	pescado (sust.)	peixe
pescoço	cuello / pescuezo	pescuezo	pescoço (animais)
pila	pene	pila	pilha / pia
pipa	tonel	pipa	cachimbo / (Mex.) camião cisterna
plateia	luneta (teatro)	platea	frisa (teatro)
polvo	pulpo	polvo	pó
prenda	regalo	prenda	penhor / parte vestuário
presunto	jamón serrano	presunto	suposto
procurar	buscar	procurar	tentar
pronto	listo, terminado	pronto	rápido / cedo
propina	matrícula / cuota	propina	gorjeta
puto (fam.)	niño / crío	puto (Mex.)	homossexual
quinta	finca rústica / granja	quinta	casa luxuosa fora cidade / camada de idade
rabo	rabo (animal) / cola (pescado) / nalgas	rabo	rabo (só de mamíferos)
rancho	grupo folklórico	rancho (Mex., EE.UU.)	quinta
rato	ratón	rato	momento
reparar	= (reparar) / darse cuenta de	reparar	arranjar, compor, consertar / = (reparar)
romance	novela	romance	caso / aventura amorosa
ronha	maña / pereza	roña	sarna
roxo	morado / violeta	rojo	vermelho / encarnado
ruivo	pelirrojo	rubio	loiro
saguão	vestíbulo / patio interior	zaguán	= (vestíbulo)
salada	ensalada	salada	salgada
salsa	perejil	salsa	molho
seta	flecha	seta	cogumelo
silha	muro divisorio / base de colmena	silla	cadeira
sobremesa	postre	sobremesa	tempo que se esta à mesa depois da refeição
sótão	buhardilla (Esp.)	sótano	cave
sucesso	éxito	suceso	acontecimento
taça	copa	taza	chávena / xícara
taça	copa	tasa	taxa
tacanho	= (tacaño) / estúpido, tonto	tacaño	poupado / sovina / mesquinho
talher	cubierto (cuchara, tenedor, cuchillo)	taller	oficina
tareia	tunda / paliza	tarea	trabalho de casa / tarefa
termo	= (termo) / término	termo	= (termo: garrafa)
tinto	tinto / teñido	tinto	vinho tinto
tirar	quitar / agarrar / sacar / tomar...	tirar	atirar / deitar / puxar
toalha	toalla de baño / mantel	toalla	toalha (secar) / lençol
todavia	no obstante	todavía	ainda
toro	tronco limpio de ramas	toro	touro ou toiro
trampa	excremento	trampa	armadilha / batota
trompa	trompeta	trompa	tromba (de elefante)
vaga	ola grande / plaza libre	vaga	preguiçosa
vago (adj.)	vacío / desocupado	vago	vadio
vaso	maceta / jarrón	vaso	copo
vassoura	escoba	basura	lixo
venda	venta / venda (sólo para tapar los ojos)	venda	ligadura
viola	guitarra	viola	violeta (instrumento)
vulgar	común	vulgar	ordinário
xingar (Bras.)	insultar / burlarse	chingar	(Mex.) incomodar / fornicar / violar
zurrar	rebuznar	zurrar	(Mex.) defecar; (Esp.) zurzir / surrar

El mundo de Mafalda

Tira actualizada

Con esta web pretendo acercar a la gente un poco mas el mundo que crean Mafalda y sus amigos ofreciendo de esta forma material para gente que no lo pueda conseguir o que quiera revivirlo a traves de internet.

Sugestões de atividades e links para aulas de Língua Inglesa e Espanhola – 6º Ano

Publicado em 14/04/2013

Não me lembro de onde retirei as sugestões abaixo, mas o material vale a pena! Além das sugestões, traz orientações e dicas com links interessantíssimos. O material é elaborado para o 6º ano e envolve as disciplinas de  Língua Inglesa e espanhola.
6º Ano – Sugestões, sites e atividades – Língua Inglesa e Espanhola

50 Tons de Portuñol

Obra tenta mostrar de uma "forma engraçada e de fácil leitura, usando causos, textos e imagens, como o uso sem controle do Portunhol e a crença amplamente disseminada de que 'não é necessário estudar, eu me viro falando devagar...' podem levar a situações não desejadas." Em sua primeira edição, 50 Tons de Portuñol, que foi elaborada por um argentino vivendo há mais de uma década no Brasil, é "vitima", em uma divertida ironia, do próprio portunhol. Na página 11, por exemplo, o autor diz que está "todo bem", e na 13, comenta sobre as enormes "diferencias" de pronuncia e significado que podem existir entre palavras do português de acordo com a região. Adquira aqui.

Ver também: Enorme relação de falsos cognatos | Portunhol | Cincuenta Sombras de Grey

Glosario de Falsos Amigos del Portugués y del Español

Glosario de Falsos Amigos del Portugués y del Español

V Jornadas de Capacitación para profesores de lenguas

V Jornadas de Capacitación para profesores de lenguas segundas y extranjeras, Sábado 29 de junio de 2013 de 9 a 18 en Buenos Aires.
“Evaluación en la clase de idiomas” - Talleres confirmados:
“La evaluación de textos escritos en L2” Silvia Prati – Laboratorio de Idiomas de la Universidad de Buenos Aires
“Aprobar o no aprobar – esa es la diferencia” Karin Mast - Instituto Goethe
“Una visión de la temática evaluativa desde la Neurospicoeducación” Mirta Polla – PET Practial English Teaching
“Aprendiendo a evaluarnos” Milagros Muschietti Piana – International House
“Evaluación de la expresión e interacción oral en DELE” María Laura Mecías – ELE Baires
“Evaluación en clase de la destreza auditiva para estudiantes de Español Lengua Extranjera” María Marcela Mantel – Academia Buenos Aires
“COMPUTER-BASED TESTING: An Attractive and User-friendly Approach to Testing” Diana Palomino y Eleonora Bianchi – ITESL
- Presentación: “Diseño de exámenes para certificación de nivel – SICELE”
Maria Laura Callejo, Mercedes Janón, Viviana Santillán – Universidad del Salvador
- Presentación de títulos: Serie “100 ejercicios de...” y “Aula del Sur 3” Claudia Oxman - Librería y editorial “Voces del Sur”
INFORMES E INSCRIPCIONES: info@idiomas.org.ar // +54 11 4516-0427

— com Shakespeare Instituto, Spring Instituto de Inglés, Itesl Instituto e outras 76 pessoas em FECOBA - Federación de Comercio e Industria de la Ciudad de Buenos Aires.

Actualidad Noticias Los profesores de lenguas extranjeras son los que más innovan en sus clases Los profesores de lenguas extranjeras son los que más innovan en sus clases

Conseguir que los alumnos puedan aprender lenguas extranjeras sin tener que memorizar y que el aprendizaje sea más efectivo y con herramientas con las que conecten directamente son los principales motivos que llevan a que los profesores de idiomas a apostar por la innovación metodológica. Ahora, el reto es disponer de más herramientas para cubrir huecos metodológicos existentes editoriales y corporativos, para alumnos cada más ‘multimedia’.

La innovación no solo está relacionada con nuevos productos o desarrollos tecnológicos. Y es que los docentes también se vienen sumando a la innovación metodológica, siendo los profesores de lenguas extranjeras los que más innovaciones introducen en sus clases por su constante inquietud por buscar nuevas ideas y actividades que permitan a los alumnos poder aprender de una forma natural. [Ver cursos de Idiomas]

Así lo consideran algunos expertos como Alfonso Hinojosa y Joaquín Martín, ambos profesores de Español como Lengua Extranjera, quienes expusieron este argumento en el transcurso de una entrevista realizada en el Campus de Las Llamas en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) a raíz del seminario que dirigen sobre ‘Especialización para profesores europeos de español: perfeccionamiento lingüístico, cultural y el uso de las TICs’, dentro de los cursos de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (FPELE).

Según estos expertos, los profesores de idiomas se preocupan por reinventar nuevas fórmulas para que los alumnos no tengan que memorizar y se favorezca que aprendan más léxico de forma más eficiente, actuaciones que han sido siempre un rol muy importante de estos profesionales. Unas innovaciones que han trascendido más allá de las clases de lengua extranjera, ya que estos docentes han transmitido tradicionalmente sus innovaciones metodológicas a otras áreas de conocimiento y especialidades, según afirmó Joaquín Martín.

En el transcurso de la entrevista, Alfonso Hinojosa afirmó por su parte que la preocupación de las sociedades para mejorar la calidad de la enseñanza sólo se conseguirá a través del impulso a la formación de los profesores puesto que aseguró que la excelencia no caía del cielo y que estaba fundamentada en las inquietudes de los docentes por innovar, cambiar y crear.

Ambos expertos también hicieron alusión a los nuevos retos que tiene que afrontar la enseñanza de ELE, ámbito en el que Joaquín Martín señaló que se deberían mejorar a corto plazo los materiales tradicionales y los digitales para conseguir disponer de unas herramientas que fuesen más motivadoras, sencillas, prácticas y eficientes y que lleguen a los alumnos.

En este sentido, manifestó que cursos como los de la UIMP van en esta dirección porque ayudan a los docentes a fabricar sus propios instrumentos de trabajo sin depender de empresas o de editoriales. Y es que en este seminario –en el que participan profesionales italianos, franceses, españoles, rumanos y  alemanes-,  se está trabajando sobre aplicaciones que tienen las nuevas tecnologías en las aulas de ELE.

En este campo, por ejemplo, herramientas como el subtitulado o las aplicaciones gratuitas de Google, así como las pizarras digitales y la edición digital, permiten utilizar en las clases nuevos materiales, facilitando el trabajo de docentes y consiguiendo a su vez adaptarse al idioma de los alumnos que es más multimedia, interactivo y social cada vez.

De esta manera, según los expertos, el objetivo es que se pueda dotar a los profesores de herramientas para que dejen libre su imaginación y cubran de forma autónoma los huecos metodológicos existentes tanto a nivel editorial como corporativo.

Más información:

Universidad Internacional Menéndez Pelayo
 

La cosa, el coso y el cosito - Spanish idioms

    Según el diccionario, la definición de cosa es:

cosa f. Todo lo que tiene entidad, ya sea corporal o espiritual, natural o artificial, real o abstracta. Objeto inanimado, por oposición a ser viviente.

Parece una definición con límites claros pero, si escuchás por un rato a cualquier argentino, vas a darte cuenta de que puede usarse para decir muchas cosas:
* ¡Qué cosa rara!
Es un comentario que hacemos cuando una situación nos parece extraña o sospechosa.
¡Qué cosa rara!, Juan se estaba quejando de que no tenía plata y ahora se compró un auto nuevo.
* Como si tal cosa
 Usamos esta expresión como un comentario que significa que alguien actúa ligeramente o como si no hubiera pasado nada.

Hace dos semanas que Roberto y yo nos peleamos y ahora, lo veo en el club, y me saluda como si tal cosa.

* Me da cosa

Usamos esta expresión para decir que algo nos causa una sensación negativa (vergüenza, asco, incomodidad, miedo...) y difícil de definir.

¿Querés que te acompañe?, me da cosa que estés el colectivo sola. Está muy oscuro.

¡Cuidado! También existe la palabra coso.

Usamos esta palabra para hablar de un objeto concreto (o incluso personas) cuyo nombre no recordamos o no sabemos. 

¿Cómo se llama el coso que se usa para abrir la cerveza? ¿Me lo pasás?

Che, ¡qué bueno el viaje que vas a hacer! ¿Ya le contaste a... coso...? ¿Cómo se llama tu amigo?

Coso tiene una variante en diminutivo: cosito. Se usa para hablar de un coso pequeño o de una parte de un coso.

Si querés ver algunos cosos típicos, mirá acá.

El coso de la pizza

El coso de la ropa nueva

Ñ de español - Spanish lesson in Buenos Aires

¿Quiero me bañar o quiero bañarme? – Pronoun position

¿Cómo se dice?: ¿quiero me bañar? o¿quiero bañarme?
¡Uf, nunca sé dónde hay que poner elpronombre (me, te, se, nos, etc.)! No te preocupes, estamos acá para ayudarte.
Por ejemplo:

Los sábados me levanto tarde 

Los sábados levanto me tarde 

(!) pronombre + verbo conjugado

Levantarse tarde es un placer 

Se levantar tarde es un placer 

(!) infinitivo + pronombre (forman una sola palabra)

Nos  gustan los sábados porque podemos levantarnos tarde 

Nos gustan los sábados porque nos podemos levantar tarde 

Nos gustan los sábados porque podemos nos levantar tarde 

(!) Cuidado. Si hay un verbo conjugado y un infinitivo en la frase, nunca podés poner el pronombre entre los dos verbos. Tenés dos opciones: o antes del verbo conjugado o después del verbo en infinitivo.
¡Ahora sí que es fácil! Podés aplicar estar reglas con los pronombres de objeto directo e indirecto (lo, la, le, les, los, etc.)

Ñ de español - Spanish lesson in Buenos Aires

Teclado a la española / Typing in Spanish

Cuando tenés que escribir en español en la computadora, rápidadamente tomás conciencia de que a veces necesitás usar letras diferentes a las de tu propio idioma. Tenés que pensar mucho más en los acentos y, por ejemplo, en los signos de interrogación y de exclamación ( ¡ y ¿ ) al principio de la frase. Por supuesto, también hay que resolver cómo escribir la “ñ” que sólo el español necesita y que la mayoría de los teclados del mundo ignoran.

Si no tenés un teclado en español, acá te dejamos las  fórmulas para  tipear estos símbolos sin volverte loco.

While typing in Spanish, you might need different characters from the ones you use in your own language. Probably, you will have to take more time thinking about the accent marks and  other  symbols such as the opening for question and exclamation marks ( ¡ and ¿ ). Of course, you will also have to find out how to type the “ñ”, which is only needed in Spanish and most of the keywords ignore.

If you don´t have a Spanish keyboard, check out the list below.

á = alt + 160 > papa es “potatoe” pero papá es “father”

é = alt + 130 > el es “the” pero él es “he”

í = alt + 161 >  si  es “if” pero  sí  es “yes”

ó = alt + 162 > trabajo es “I work” pero  trabajó  es “he worked”  

ú = alt + 163 >  tu  es “your” pero  tú  es “you”

ñ = alt + 164 > año es “year” pero ano es “anus”

ü = alt + 0252

Á = alt + 181                É = alt + 144

Í = alt + 214                Ó = alt + 224

Ú = alt + 233              Ñ = alt + 165

Ü = alt + 154

¿ = alt + 168               ¡ = alt + 0161

 

Tips de pronunciación:

Estas marcas no son caprichosas: son una guía para la pronunciación.

- Cuando las vocales tienen acento escrito, tenés que poner el énfasis en esa sílaba y no en otra: difícil.

- En las combinaciones “gue” y “gui”, la “u” no se pronuncia (por ejemplo: “siguiente” o “guerra”) pero con  ”güe” y “güi” sí se pronuncia (por ejemplo: “pingüino” o “antigüedad”).

- Las preguntas y las exclamaciones siempre tienen un signo al principio de la frase porque hay un cambio de tono al inicio.

Ñ de español - Spanish lesson in Buenos Aires

Spanish idioms (Buenos Aires) / NO DA no saber estas expresiones idiomáticas

There are some idioms that porteños use every two sentences. If you have porteño friends and you want to practice your Spanish with them, you should know these expressions.

Hay algunas expresiones idiomáticas que los porteños usamos cada dos oreciones. Si tenés amigos de Buenos Aires y querpes practicar tu español con ellos, TENÉS QUE conocer estas expresiones

Ni a ganchos/ ni a palos/ ni en pedo = no way!

- Che, Lucía, ¿vamos a ver una película en el ciclo de cine soviético de los años 30s?

- ¡No!, ¡ni a palos!, ¡vamos a ver una de Ben Stiller!

No da = slang for “unacceptable”

Salí tres veces con Santiago y me quiere presentar a sus padres, ¡no da!

Bajá un cambio = Chill out!  Relax!

- ¡Estoy desesperada! Esta noche viene toda mi familia a cenar. Tengo que limpiar la casa, hacer las compras, preparar la comida, bañarme. No voy a tener tiempo para todo.

- ¡Bajá un cambio! Recién son las 3 de la tarde, tenés mucho tiempo.

Dejate de joder =cut the crap, stop fucking around, stop messing around.

- ¡¡¡Le mandé un mensaje de texto a Fernando y no me respondió!!!

- Bueno, ¿pero cuándo le mandaste el mensaje?

- Hace quince minutos… 

- ¡Ah, bueno!, ¡dejate de joder!, ¡ya te va a escribir!

Estar en el horno (intensificador= con papas) = To be stressed out or in a bad situation.Literally, “to be in the oven”

- ¡¡¡Estoy en el horno!!! Mañana tengo un examen y hoy trabajo todo el día. ¡¡¡No tengo tiempo!!!

- Sí, estás al horno con papas pero, bueno,  bajá un cambio y va a estar todo bien.

¡Qué flash! (verbo:  flashear; adjetivo: flashero) = to flip

- ¡Qué flashero que es el último disco de Frank Zappa!

- Sí, es un flash…

¡Qué bajón! = Bummer

- El profesor dijo que tenemos que estudiar cinco temas más para el examen…

- ¡Qué bajón!, este fin de semana nos vamos a tener que quedar en casa estudiando…

Ñ de español - Spanish lesson in Buenos Aires

 

XV CONGRESO BRASILEÑO DE PROFESORES DE ESPAÑOL

XV CONGRESSO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE ESPANHOL

PRORROGAÇÃO DO  PRAZO DE ENVIO DOS RESUMOS PARA 23 DE MAIO

A data de envio das cartas de aceite foi prorrogada. Os aceiteis serão enviados até o dia 03 de junho.

A Associação de Professores de Espanhol do Estado de Pernambuco (APEEPE) e a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) têm a satisfação de anunciar a realização do XV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, que acontecerá na Universidade Federal de Pernambuco, Recife, no Centro de Convenções e no Centro de Artes e Comunicação (CAC) da instituição. Possuindo como temática o Ensino de Espanhol no Brasil: Novos Horizontes, o evento ocorrerá no período de 23 a 26 de julho de 2013

O XV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol será constituído por conferências, mesas-redondas, comunicações orais, sessão de pôsteres e minicursos.
ATENÇÃO: OS MINICURSOS SERÃO MINISTRADOS APENAS POR CONVIDADOS.
As propostas de trabalho – nas modalidades comunicação oral ou pôster – podem ser submetidas dentro dos seguintes temas:
1.  Situação da língua espanhola. Políticas públicas educacionais e políticas linguísticas. Currículo, formação de professores, integração e cidadania.
2.      Educação a Distância (EaD) e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC): relações de ensino-aprendizagem em língua espanhola.
3.      Língua espanhola no contexto brasileiro: campos de trabalho e áreas de atuação para especialistas na área.
4.      Língua espanhola em contextos locais e regionais: relatos de experiências didáticas. Ensino de espanhol para crianças, adolescentes e terceira idade.
5.      Relações interculturais e interdisciplinares no ensino de língua e literaturas em língua espanhola.
6.      Literaturas em língua espanhola: perspectivas teóricas e análises críticas.
7.       Língua espanhola: abordagens de estudo.

 PRORROGAÇÃO DO  PRAZO DE ENVIO DOS RESUMOS PARA 23 DE MAIO

A divulgação da carta de aceite até maio de 2013. Após o recebimento do aceite, os trabalhos completos deverão ser enviados até 1° de julho de 2013 para a composição dos anais do evento. As línguas oficiais do evento serão o português e o espanhol, dessa forma, os trabalhos completos poderão ser enviados em qualquer um dos dois idiomas relacionados. A submissão de trabalhos deve ser feita por meio do endereço congresoespanholufpe@gmail.com. ATENÇÃO: enviar a ficha de inscrição, devidamente preenchida, junto com o resumo no mesmo arquivo. O ASSUNTO  do e-mail deve ser: SUBMISSÃO DE TRABALHO.
FICHA DE INSCRIÇÃO
Normas para Elaboração e Submissão de Resumos das Comunicações e dos Pôsteres:

1. Cada inscrito poderá apresentar apenas uma comunicação oral e um pôster (deverão preencher uma ficha de inscrição para cada modalidade e realizar o pagamento apenas uma vez);
2. Cada comunicação oral poderá ter no máximo dois autores;
3. Cada pôster poderá ter no máximo três autores;
4. Os resumos deverão conter no mínimo 300 palavras e, no máximo, 500 palavras. Incluindo até três palavras-chave;
5. Os resumos deverão ser escritos em fonte Tomes New Roman, tamanho 12, alinhamento simples e justificado;
6. Os resumos devem conter as seguintes partes: contextualização, objetivos, revisão de literatura, metodologia, possíveis resultados, conclusão.

FICHA DE INSCRIÇÃO
O pagamento da inscrição que deverá ser feita após o aceite, seguirá a tabela abaixo:

	Associados à APEEPE	Não associados
Professores universitários	Até 31 de março 2013: R$ 35,00 Até 05 de maio 2013: R$ 45,00 Até 30 de junho 2013: R$ 55,00 Até 23 de julho 2013: R$ 75,00	Até 31 de março 2013: R$ 75,00 Até 05 de maio 2013: R$ 85,00 Até 30 de junho 2013: R$ 95,00 Até 23 de julho 2013: R$ 115,00
Estudante e demais professores	Até 31 de março 2013: R$ 10,00 Até 05 de maio 2013: R$ 20,00 Até 30 de junho 2013: R$ 30,00 Até 23 de julho 2013: R$ 50,00	Até 31 de março 2013: R$ 50,00 Até 05 de maio 2013: R$ 60,00 Até 30 de junho 2013: R$ 70,00 Até 23 de julho 2013: R$ 80,00

Para participantes ouvintes, as inscrições terão os valores da tabela abaixo:

Até 31 de março 2013: R$ 15,00

Até 05 de maio 2013: R$ 25,00

Até 30 de junho 2013: R$ 35,00

Até 23 de julho 2013: R$ 45,00

Atenção:

Qualquer membro de APEs do Brasil poderá participar com as mesmas taxas que os membros de APEEPE, com duas condições.

1. Envio por parte do Presidente da APE da listagem de sócios;

2. Envio por parte do associado do comprovante de pagamento da anuidade da respectiva APE. Sem o envio destes documentos, não poderemos efetuar as inscrições.

Para tornar-se associado da APEEPE, deverá ser realizado um depósito no valor de R$ 40,00 na conta abaixo discriminada.
Todos os pagamentos deverão ser efetuados por depósito na seguinte conta:
Nome: Associação de Professores de Espanhol do Estado de Pernambuco (APEEPE)
CNPJ 24.130.247/0001-90
Banco: 001 – Banco do Brasil
Agência: 3699-4
Conta Corrente: 25177-1
Uma cópia do comprovante de depósito deverá ser enviada para o email apeepetesoreria@gmail.com
Observações: Recomenda-se aos participantes que tenham em mãos o comprovante de depósito da inscrição quando de sua chegada ao congresso.
MAIORES INFORMAÇÕES: congresoespanholufpe@gmail.com
Esperando a divulgação do evento e a participação efetiva de todos os envolvidos no Ensino de Língua Espanhola